8月17日，翠屏区第三届学校课程建设高级研修班集中研修学习活动在贵州省教师发展中心继续开展。

深研资源建设逻辑夯实课程变革根基

上午，贵州师范学院杨智教授带来专题讲座《教育强国建设背景下我国基础教育课程改革研究的价值使命与实践路向》。杨教授立足课程研究前沿视角，系统剖析了学校课程资源的内在逻辑与发展脉络，聚焦资源有效筛选、整合与创生的关键路径，为构建适配课程目标、有力赋能教学实践的动态资源体系提供了清晰蓝图。

讲座内容涵盖四大方面：首先细致梳理了新基础教育课程改革的历史沿革，包括体系创建、曲折发展、规范阶段及提质阶段等关键时期，揭示改革深层逻辑；其次深刻阐释了当前基础教育课程改革研究的时代使命，强调资源建设在支撑改革深化中的基础性地位；随后明确聚焦课程资源建设、课程设计与实施、课程评价三大核心研究方向，为学校课程实践提供理论指引。最后，杨教授以“农业劳动教育体系研究”等典型案例，生动呈现了“知农、会农、爱农”三阶育人目标的资源建设逻辑，为校本化、特色化课程资源开发提供了可借鉴的范式。

讲座内容既有理论高度，又有实践深度，为学员们打开了课程资源建设的全新视野。

聚焦双新落地实践分享校本探索智慧

下午，贵阳市花溪区华阳小学党支部书记、校长李媛与副校长胡桂兰联袂分享了《指向课程建设实施的学校探索与实践》。分享伊始，别开生面的兴趣游戏“关于小组学习与规则共建”瞬间点燃了全场学员的参与热情，生动直观地呈现了合作学习文化的营造方式，也为后续深度交流奠定了良好基础。

分享内容系统呈现了华阳小学作为先行者在“双新”背景下的宝贵探索：从学校办学理念与文化底蕴的介绍，到对新课程方案与新课程标准核心要义及实施要求的深入解读，明确了改革的行动方向。重点环节聚焦于学校落实“双新”的核心目标设定与突破性实践举措，详细阐述了在教学理念迭代更新关注核心素养导向、课堂教学模式深度变革以及评价体系重构方面的具体做法与显著成效，为全体学员提供了极具参考价值和可操作性的“校本方案”。

今日的学习研修，学员们如沐春风，豁然开朗。杨智教授对课程资源建设内在逻辑与系统路径的深刻剖析，为学校课程变革奠定了坚实的理论根基；华阳小学鲜活生动的实践案例为课程校本化探索点亮了前行的明灯。学员们满载着对课程资源建设的深层认知与“双新”实施的可行方略，心中激荡着躬耕杏坛的使命感与创新力。大家纷纷表示，必将以今日所学为火种，点燃各自学校的课程创新引擎，将资源建设的系统思维与双新落地的实践智慧深度融合，以更加坚定的信念、更加务实的行动，共同谱写翠屏教育高质量发展的时代华章！（王甜禹、樊刚）