为进一步把握“三新”改革内涵，提升学科教学与实践创新能力，8月20日至8月22日，翠屏区73名高中教师继续在西南大学教师教育学院开展学科深度研修。各科教师沉浸于专业课堂，积极研讨、碰撞思维，深研高效教学新路径。

01 语文学科

西南大学教师教育学院魏小娜教授以“高考现代文阅读命题变化与策略”为题，系统分析命题要素、趋势与教学对策，强调阅读能力对学生终身发展的重要性，为一线教师带来前瞻性启示。西南大学教师教育学院副教授任明满博士通过丰富案例，详细阐释“素养型学习目标设计”，指出应聚焦正确价值观、必备品格与关键能力，突出高阶思维培养，并借助大单元教学辨析良构与劣构问题。西南大学教师教育学院荣维东教授从理论、语篇及人机协同视角，厘清“思辨写作”的内涵与教学路径，强调议论文应有理有据、逻辑清晰，避免以情代论。

02 数学学科

西南大学教师教育学院张廷艳教授在《“三新”背景下的高中数学教学实践：为何、何为和可为》报告中，为教学提供理论指引。宁锐教授以《高中数学学科实践的课例研究》为题，结合典型案例剖析有效教学的关键环节与实施技巧。西南大学教师教育学院特聘教授李忠如博士阐述数学建模与探究活动的重要性，强调教材研究与思想方法传授。重庆市第十八中学杨波老师分析历年函数考点，提出紧扣教材教学。重庆市第十一中学刘爱莲老师分享新高考立体几何备考策略。

03 英语学科

西南大学教师教育学院杨晓钰教授从逆向设计、目标导向、教学评一体化及教师发展等多维度，系统指导参训教师。北京师范大学教育学博士、西南大学副教授曹宗清分析高考应试策略及其影响，提出从语言能力切入提升教学实效。教育学博士、西南大学教师教育学院杨琴结合新课标与高考要求，依托真题阐述写作教学策略。西南大学附中教师、教育学硕士范可星分析阅读失分原因，讲授“教—学—评”一体化下的文本分析与教学设计。西南大学教师教育学院副教授陈静强调语篇理解能力，建议通过分析语篇结构、语境与文体特征，帮助学生构建深层语言认知框架。

04 物理学科

西南大学博士生导师廖伯琴教授从物理学科功能、育人方式及教学改进三方面追根溯源。西南大学硕士生导师李太华博士阐述数字与人工智能驱动的实验教学创新，通过Vpython、Algodoo和GeoGebra等工具进行案例实操教学。西南大学科学教育研究中心副主任张正严教授借助实际案例，讲解核心素养在课堂教学中的渗透策略。科学教育学博士李富强教授分享教研论文写作与发表经验。李太华副教授分析了传统实验教学困境及人工智能应用路径，强调物理习题的多维表征方法。

05 化学学科

西南大学教师教育学院副教授张军基于“3+1+2”模式与高考命题趋势，系统介绍差异化教学理论与策略。重庆市化学教研员卓峻峭聚焦“结构-有机化学融合教学”，分析融合必要性、挑战及典型案例。重庆巴蜀中学叶礼华老师以“化学反应条件”为例，从热力学和动力学视角深化对学科本质的理解。西南大学教师教育学院副教授王强围绕教学设计三种模式及化学核心素养结构，强调“建模”与“用模”能力培养。皇甫倩教授分享SSCI期刊发文经验，系统讲解论文选题与摘要撰写技巧。重庆市江北区教师进修学校辜向红老师阐述新课标背景下教学思考与学习活动设计建议，强调教材核心地位与知识螺旋结构。

06 生物学科

西南大学教师教育学院丁奕然老师重点解读高中生物学核心素养，聚焦“强有力的知识”与生命观念。杨红丽老师从理论到实践介绍“教学评一致性”在教学设计与实施中的运用。西大附中正高级教师林艳华分享一线教学中快速提升学生素养、实现教考合一及比赛课堂的成功经验。西南大学教师教育学院生物教研室主任霍静教授回顾教学评一致性的发展，强调新课标的实践应用。西南大学附属中学教师、重庆市骨干教师谭鹃探讨以核心素养与关键能力为导向的高考策略，强调理解、实验探究、信息获取与综合运用四大能力，倡导深化试题剖析、强化科学探究、联系社会现实。

07 历史学科

西南大学教师教育学院郑家福教授以《历史学科素养专题：唯物史观》为题，专业阐述唯物史观的内涵与教学运用。西南大学教师教育学院曹华清教授借助丰富案例，深入讲解时空观念素养及实施建议。西南大学教师教育学院教授、硕士生导师袁从秀从史料实证与历史解释切入，结合高考试题引导教学创新。西南大学“金牌讲习者”、副教授谢欧从家国情怀培养出发，指导“三位一体”渗透策略。重庆市教育科学研究院历史教研员、历史研究室负责人黄开红提出“宏观定位—中观建构—微观透析”三位一体教学策略，强调整合教材与素养培育。

08 政治学科

重庆市渝中区高中政治教研员、重庆市思政学科评审专家何侠从“道”与“术”角度分析自主试题开发的程序与要求。西南大学教师教育学院副教授李怡明以信息时代“精准教学”为主题，介绍教学设计变革、学习共同体建设及教学信息利用。西南大学附属中学政治教研室主任申佳鑫强调以考定学、教考合一，顺应教育发展潮流。重庆市北碚区教师进修学院中学思政兼法治研训员孙霞围绕议题式活动型课程设计，强调情境与问题建构及思辨能力培养。西南大学教师教育学院教授、硕士生导师、法学博士李晓娟鼓励教师从经验型转向专家型，讲解科研论文选题与结构。重庆市教育科学研究院教研员文雯聚焦评价试题分析与教材开发，强调核心素养融入与试题情境创新。

09 地理学科

重庆北碚区中学地理教研员，国培专家，资深教资面试专家周飚解析新高考地理试题命题趋势、特点与流程。巴蜀中学罗英铭老师以“问题—情境—行为—生成”为框架，系统介绍一轮复习路径。西南大学研究生论文导师、卓越教师计划导师李辉从地图和思维导图入手，强调学生主体与教师主导的复习策略。西南大学教师教育学院理科中心教师、博士何潇围绕地理实践力培养，强调真实情境创设与素材运用。西南大学教师教育学院副教授、硕士生导师、地理教育研究室主任、地理学博士胡蓉与学员深入交流，解答职业发展困惑。西南大学教师教育学院苏迎春老师就在地化教学为老师们介绍了乡土地理相关资源，课程设计，教学实践等内容，促进了教师们的发展。

分学科专题学习，紧扣“三新”改革脉搏，聚焦课堂实际，既有理论高度，又具实践深度。此次培训不仅拓宽了教师视野，还增强了应对改革挑战的底气与能力。教育之路，惟实方能笃行，惟新方能致远。教师们将以此次研修为新起点，把灵感化为课堂实效：重构内容、激活评价、滋养成长。当课堂成为素养生长的沃土，翠屏教育必将“各美其美”，共绘高质量发展新篇！